Hoogbegaafde kinderen
Er is binnen de literatuur geen eenduidige definitie van hoogbegaafdheid te vinden. Bij een IQ-score hoger dan 130 wordt over het algemeen gesproken van een zeer begaafde intelligentie. Het is belangrijk onderzoek te doen naar hoogbegaafdheid bij kinderen. Wanneer een hoogbegaafde leerling weinig inspanning hoeft te leveren voor de gevraagde leerprestaties, kan de leerling het vertrouwen in zijn/haar eigen kunnen verliezen. Dit kan zelfs leiden tot onderprestaties. Onderprestaties kunnen tot gevolg hebben dat een leerling een gebrek aan motivatie en een slecht zelfbeeld ontwikkeld of zelfs lui wordt. Daarnaast kan een hoogbegaafde leerling weerstand krijgen tegen het uitvoeren van taken, omdat deze taken niet de uitdaging en het gevoel van presteren stimuleren.

Onderzoek
Binnen Praktijk van Waterschoot kan er onderzoek verricht worden naar de aanwezigheid van hoogbegaafdheid. Tijdens dit onderzoek wordt er een beeld geschetst van de intellectuele capaciteiten van het kind. Daarnaast worden de cognitieve leervoorwaarden van het kind in beeld gebracht. Ten slotte kunnen er nog aanvullende testen worden afgenomen met betrekking tot de sociaal-emotionele ontwikkeling. Op deze manier kan meer inzicht worden gegeven in de capaciteiten en mogelijkheden van het kind op zowel cognitief als sociaal-emotioneel functioneren. Op basis van dit onderzoek kan een individueel handelingsgericht advies worden opgesteld.

Behandeling
De behandeling van hoogbegaafde kinderen kan zich richten op individuele orthopedagogische behandeling, begeleiding/ondersteuning van de thuissituatie en begeleiding in de schoolsituatie.
Binnen de individuele orthopedagogische behandeling kan met name aandacht worden besteed aan problemen waar het kind tegen aan loopt zoals faalangst en gebrek aan zelfvertrouwen.
Op het gebied van begeleiding/ondersteuning van de thuissituatie kunnen ouders geïnformeerd worden over hoogbegaafdheid. Daarnaast kunnen zij de interesses en talenten van hun kind stimuleren.
Binnen de begeleiding van de schoolsituatie kan men denken aan versnelling (het kind doorloopt de leerstof in een verhoogd tempo) of verbreding (het kind krijgt extra leerstof aangeboden).